雄安新区急需提升基础教育 北京如何“对口帮扶”？

“在我们当地学校，教室里的多媒体设备还主要是电子白板和投影，而且只覆盖了70-80%的教室，部分设备也老化了。”雄县教师发展中心党支部副书记吴卯新说。

5月30日，在中关村互联网教育创新中心、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室联合主办的“雄安新区教育发展论坛”上，几位来自雄安新区的一线教育工作者自曝家底，向参会专家求教雄安新区基础教育质量提升的办法。

“目前雄县教育信息化的资源、管理平台已经搭建起来，70-80%的教室接通了网络。”吴卯新说，“到今年4月，已建立了20个实验班，学生使用平板电脑进行课堂活动，但这还在摸索之中。”

容城县容城镇一中是一所农村初中，有84名老师和近700名学生，校长崔红梅说，目前学校老师还没有实现人均配置一台电脑。

除了硬件条件，“很多老师是通过进修达到的学历要求，这也带来一个问题，也就是进修语文科最容易拿到毕业证，但不可能所有老师都去教语文，造成教数学等其他科的老师并不都是学该专业出身。”吴卯新说。

此外，“即使是县城里的小学，都还存在一定比例的代课教师，农村小学的比例更大，他们每个月只有1000多块钱工资。”吴卯新说。

雄安新区管委会公共服务局副局长徐志芳介绍，雄安新区有各类学校大约737所，在校学生20万人左右。新区最需要迫切做的工作就是基础教育的提升。

雄安新区教育咨询委员会委员、北京教育科学研究院院长方中雄认为，雄安新区教育的未来发展，要靠弯道超车或转轨发展。

如何转轨发展？

徐志芳介绍，目前，一方面积极推动京津冀地区一批优质的中小学，通过合作办学，通过手拉手等多种方式能够落户到雄安。另一方面狠抓新区现有学校基础管理工作，把一些规章制度尽快建立起来，把学校办学行为规范起来，有针对性地开展系统性培训。

今年3月，北京市援助雄安新区办学项目启动仪式举行。北京市朝阳区实验小学雄安校区、北京市第八十中学雄安校区、北京市六一幼儿院雄安院区、北京市海淀区中关村第三小学雄安校区正式挂牌成立。

中关村三小雄安校区是由雄县第二小学更名而来，“这不是一所中关村三小的分校，而是一个校区，也就是说我们会进行一体化管理。”中关村三小校长刘可钦在论坛上说。

除了派驻一名执行校长，中关村三小还派出了10多名各个学科的带头老师。更重要的是，“两地教师组成了一个大教研组。”刘可钦介绍，以推动形成更高质量、更符合学校特点的教学成果。

除了对口帮扶，北京市还将以“交钥匙”方式在雄安新区新建3所学校。

雄安新区基础教育提升的第三条路径，就是利用教育信息化发展智慧教育。教育部科技司信息化处副处长任昌山在论坛上说，在构建雄安新区教育生态方面，要大力推进“互联网+教育”、搭建开放式的智能教育综合服务平台，创新教育发展机制，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程的应用。

互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀认为，要高起点建设智慧校园和教育公共服务设施，把雄安新区培育成第一个智慧教育创新示范区，涵盖高科技支撑的智慧校园、基于大数据的教育治理、数字教育资源公共服务体系、教育管理公共服务平台。

此外，黄荣怀还认为，要多途径推动技术与教学深度融合，包括学生的学习方式、学习空间、多样性多模态的学习资源和学生认知工具，统筹规划多场域学习环境建设，构建资源对接机制和支撑服务能力。

“对雄安新区，可以利用北京市的优质教育资源，借助直播课的形式，以双师教学的模式，帮助提升雄安新区师资队伍建设、课程体系的建设。”晓羊教育创始人兼CEO周林说。

“目前当地学校信息化技术比较薄弱，特别渴求有更多的机会学习，有更多的平台给我们。但是我们应该不是某一个先进学校的复制或者是克隆，我们应该根据我们的条件提升。同时，我们也需要学生与家长共同参与学习平台。”崔红梅说。

“雄安新区教育，除了弯道超车，更重要是变道超车。首先是提升校长的眼界、格局、教育思想与理念；二是要开放性开放课程，利用好互联网技术；三是要更大的变革教学方式与手段；四是要研究学生的需求，来提供教学管理的服务。”北京市海淀区教育委员会主任陆云泉说。

陆云泉认为可以在全国甚至全球招聘校长，同时给予校长充分的办学自主权，“不能循规蹈矩地办学”。